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La Red Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio (REDIBAS) fue fundada en Buenos Aires el 29 de octubre de 2005 por un grupo de organismos gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil, universidades y organismos regionales de América Latina, Estados Unidos y España que compartían el interés por promover al aprendizaje-servicio como propuesta pedagógica, de protagonismo ciudadano y social de niños, adolescentes y jóvenes, y como herramienta para la transformación de la realidad.
 
REDIBAS es un espacio de aprendizaje, articulación, ejecución, sensibilización e investigación de oportunidades de desarrollo y apoyo para el aprendizaje-servicio iberoamericano. La Secretaría Ejecutiva está a cargo de CLAYSS (Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario) y NYLC (National Youth Leadership Council) y las reuniones se realizan en el marco de las Conferencias anuales de estas organizaciones: en abril en Estados Unidos y en agosto en Argentina.   
Desde sus inicios acompaña y promueve la creación de redes nacionales de aprendizaje-servicio en distintos países. 

Entre sus principales actividades, la Red produce investigaciones y  publicaciones entre las que se incluye  la primera revista indexada sobre aprendizaje-servicio en español, RIDAS (completar listado). Organiza y convoca las Jornadas de Investigadores en Aprendizaje-Servicio (JIAS) que tienen lugar desde 2004. La Red ha generado numerosas iniciativas propias y de articulación multilateral entre sus miembros, genera intercambios y apoyos mutuos.
Cada año desde sus inicios REDIBAS ha apoyado el desarrollo del Seminario Internacional de Aprendizaje-Servicio que se realiza en agosto de cada año en Buenos Aires, Argentina.
 

MIEMBROS, INSTITUCIONES ADHERENTES POR PAÍS 

REDIBERO

La Red está liderada por CLAYSS (Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, Argentina) y NYLC (National Youth Leadership Council, USA)

 

ARGENTINA

  • CLAYSS
  • Instituto de Investigación y Experimentación en Arte y Crítica
  • Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura – OEI
  • Universidad Abierta Interamericana – UAI
  • Universidad de la Marina Mercante – UdeMM
  • Universidad Tecnológica Nacional – UTN

BRASIL

  • Secretaría Municipal de Educación de San Pablo

CHILE

  • Colegio Concepción Pedro de Valdivia
  • Observatorio de Intervención Comunitaria - UDL​A
  • Red Nacional de Aprendizaje Servicio – REASE
  • Universidad Adventista de Chile
  • Universidad Alberto Hurtado
  • Universidad Católica de Chile
  • Universidad Católica de la Santísima Concepción
  • Universidad Católica de Temuco
  • Universidad Católica Silva Henríquez
  • Universidad Central de Chile
  • Universidad de Chile
  • Universidad de Concepción
  • Universidad de las Américas – UDLA
  • Universidad de los Andes
  • Universidad del Bio Bio – UBIOBIO
  • AIEP 

COLOMBIA

  • Corporación Universitaria Minuto de Dios
  • Universidad Cooperativa de Colombia
  • Universidad Cooperativa de Colombia
  • Universidad de Ibagué
  • Universidad del Sinú Cartagena
  • Universidad Javeriana de Cali
  • Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CUBA

  • Universidad de Oriente

ECUADOR

  • Universidad San Francisco de Quito
  • Pontificia Universidad Católica del Ecuador 

ESPAÑA

  • Asociación de Aprendizaje-Servicio Universitario - ApS(U)
  • Centro Promotor del Aprendizaje y Servicio Solidario - Fundación ZERBIKAS
  • Panorama APS España
  • Universidad de Barcelona
  • Universidad de Cádiz  - Asociación  APS(U)CA
  • Universidad de Málaga

ESTADOS UNIDOS

  • National Youth Leadership Cousil - NYLC
  • University of Minnesota

MÉXICO

  • Asociación Civil – CONCIEO
  • Instituto Tecnológico Lumen Gentium
  • Universidad Autónoma de Querétaro – UAQ
  • Universidad de Monterrey

NICARAGUA

  • Universidad Centroamericana UCA de Nicaragua

PANAMÁ

  • Universidad de Panamá

PERÚ

  • Centro Nacional del Voluntariado – CENAVOL
  • Unión de Responsabilidad Social Universitaria Latinoamericana – URSULA
  • Universidad Cesar Vallejo - Mg. Sc. Ana Carolina Paucar Retuerto  
  • Universidad Nacional Mayor de San Marcos – UNMSM
  • Universidad para el Desarrollo Andino UDEA
  • Universidad Señor de Sipán

PORTUGAL

  • Instituto Padre Antonio Vieira
  • Observatório da Responsabilidade Social e Instituições de Ensino Superior- Forum Estudente – ORSIES

REPÚBLICA DOMINICANA

  • Alianza ONG

URUGUAY

  • Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario - CLAYSS Sede Uruguay
  • Asociación Civil - El Chajá
  • Universidad Católica del Uruguay

VENEZUELA

  • Opción Venezuela
  • Universidad Católica Andrés Bello
  • Universidad Metropolitana

 

Publicaciones de la Red Iberoamericana de aprendizaje-servicio

  • “Tzhoecoen” Nro. 5, Revista Científica. Edición especial dedicada al aprendizaje-servicio. Universidad Señor de Sipán, Chiclayo, 2010, con la colaboración de CLAYSS y OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y la Cultura), y artículos de miembros de la Red Iberoamericana de aprendizaje-servicio.
  • Actas de la V Jornada de investigadores sobre aprendizaje-servicio. CLAYSS, 2019. Jornadas declaradas de interés educativo por el Ministerio de Educación de la República Argentina y la Universidad de Buenos Aires y la Red Iberoamericana de aprendizaje-servicio.
  • Actas de la IV Jornada de investigadores sobre aprendizaje-servicio. CLAYSS, 2017. Jornadas declaradas de interés educativo por el Ministerio de Educación de la República Argentina y la Universidad de Buenos Aires y la Red Iberoamericana de aprendizaje-servicio.
  • Actas de la III Jornada de investigadores sobre aprendizaje-servicio. CLAYSS, 2015. Jornadas declaradas de interés educativo por el Ministerio de Educación de la República Argentina y la Universidad de Buenos Aires y la Red Iberoamericana de aprendizaje-servicio.

RED TALLOIRES

red talloires

La Red Talloires reúne a personas e instituciones comprometidas en la promoción del compromiso cívico y la responsabilidad social de la Educación Superior. La Red congrega a Universidades que se destacan en todo el mundo por sus esfuerzos con la formación ciudadana de sus estudiantes, y por sus programas de compromiso social y de aprendizaje-servicio.

CLAYSS contribuye a coordinar el nodo de los miembros latinoamericanos y del Caribe de la Red, a incorporar nuevas Universidades miembro en la región, y a generar nuevos materiales de promoción de la Red. Los miembros del nodo regional tienen acceso a una plataforma exclusiva de contenidos en español sostenida por CLAYSS.

Creada en septiembre de 2005 por 29 presidentes, rectores y directores procedentes de 23 países reunidos en el Centro de la Universidad Europea Tufts en Talloires, Francia, la Red nació para reforzar los roles cívicos y las responsabilidades sociales en la educación superior, promoviendo los siguientes valores:

  • El respeto de aprendizaje mutuo entre las instituciones de enseñanza superior y las comunidades.
  • La aplicación de normas de excelencia en el compromiso de trabajo con la comunidad.
  • La aspiración a la diversidad, tanto en nuestros miembros, como en nuestro enfoque en la participación cívica.
  • La potenciación del papel de los individuos y los grupos para fortalecer las relaciones entre la enseñanza superior y la sociedad.
  • El reconocimiento académico al valor del servicio y de la acción en la enseñanza y la investigación.

 

Los miembros de la Red Talloires se comprometen a:

  • Crear marcos institucionales para el fomento de las buenas prácticas.
  • Fomentar la colaboración entre las universidades y las comunidades.
  • Crear conciencia sobre los aportes de la enseñanza superior en el progreso social y el bienestar.
  • Documentar y difundir ejemplos de trabajo universitario que beneficien a las comunidades y a las vidas de sus miembros.
  • Apoyar y alentar a otras asociaciones académicas en sus esfuerzos por fortalecer la participación cívica en la enseñanza superior.

 

Ser miembro de la Red Talloires beneficia tanto a la comunidad de las instituciones académicas, como a la sociedad en general a la que pertenecen.

Los miembros cuentan con los siguientes beneficios:

  • Conexión con una comunidad de pares.
  • Acceso a los ejemplos más innovadores de programas, proyectos, investigación y material.
  • Intercambio de conocimientos de técnicas de enseñanza basadas en el aprendizaje experimental.
  • Orientación para una auto-evaluación institucional y un proceso de planificación centrado en la participación cívica.
  • Oportunidad de unirse a iniciativas conjuntas, incluyendo eventos regionales y conferencias.
  • Acceso a una plataforma global compartida, a través de una página web, un blog e instrumentos de comunicación.

 

Los interesados en pertenecer a la misma podrán contactarse con internacionales@clayss.org.ar

 

Red Ibero-Americana de aprendizaje-servicio